Esta pesquisa foi realizada no município de Brusque/SC com apoio da Fundação de Apoio a Pesquisa Científica e Tecnológica do Estado de Santa Catarina - FAPESC  e do Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE.

A pesquisa tinha como objetivo geral: verificar a utilização e os benefícios dos brinquedos cantados nas aulas de Educação Física das séries iniciais do Ensino Fundamental. Em relação a esse objetivo podemos afirmar que o mesmo foi atingido. Em relação aos objetivos específicos, não foi possível atingir todos. São eles: 1. verificar a utilização dos brinquedos cantados nas aulas de Educação Física das séries iniciais do Ensino Fundamental de escolas da rede pública e privada do município de Brusque; 2. detectar a presença dos brinquedos cantados no plano de ensino de professores de Educação Física das séries iniciais do Ensino Fundamental de escolas da rede pública e privada do município de Brusque; 3. verificar os benefícios da utilização dos brinquedos cantados nas aulas de Educação Física das séries iniciais do Ensino Fundamental.

Quanto ao primeiro objetivo específico, foi atingido por meio da observação das aulas dos professores regentes das turmas onde a pesquisa foi aplicada. Verificou-se que os professores em suas aulas de Educação Física não inseriam os brinquedos cantados. Em nenhuma aula observada foi constatada a presença desse conteúdo.

O segundo objetivo não foi atingido devido aos pesquisadores não terem recebido retorno do questionário enviado aos professores das redes municipal e estadual.

Sobre o terceiro objetivo consideramos o mesmo atingido. Nas entrevistas realizadas com os professores regentes das turmas pesquisadas ficou evidente a surpresa de ambos quanto à receptividade dos alunos às atividades ministradas pelo pesquisador. Porém, o que mais destacaram em suas falas, foi a boa sociabilização dos alunos; destacaram os benefícios dos brinquedos cantados e sua associação com atividades de corda e pega-pega, para a melhoria do comportamento dos pesquisados.

Analisando as fotografias e filmagens realizadas, percebeu-se que as aulas ministradas pelo pesquisador, envolveram significativamente os alunos. Houve pouca dispersão dos mesmos, sendo esses casos, quando o brinquedo cantado ou a atividade a ele relacionada demoraram muito ou não atenderam a expectativa de determinados sujeitos. A escola que apresentou maior dispersão entre os pesquisados, foi da rede estadual de ensino. Ainda pelas filmagens coletadas pudemos verificar que os brinquedos cantados potencializam muitas aprendizagens, tanto no campo cognitivo quanto no psicomotor. Destacaram-se nas aulas benefícios às funções psicomotoras como o ritmo, as percepções espacial e temporal, as motricidades ampla e fina, a direcionalidade, a lateralidade, o esquema corporal, dentre outras. Além disso, possibilidades de desenvolvimento da imaginação, da memória, do pensamento lógico-matemático, da linguagem verbal e não-verbal, da sociabilização entre os alunos. Esse estudo possibilitou a comprovação empírica da possibilidade de inclusão dos brinquedos cantados nas aulas de Educação Física e dos benefícios que os mesmos podem oferecer. Também destacamos os benefícios para a preservação da cultura, pois dessa forma os mesmos que são oriundos da cultura tradicional infantil, recebem reconhecimento como conteúdo escolar e podem assim contribuir como mais uma ferramenta no campo pedagógico, visto que não necessitam ser exclusividade dos professores de Educação Física e sim, estão disponíveis a todos os professores que atuam nos anos (séries) iniciais do Ensino Fundamental.

Escrito por Adonis Lisboa às 23h18
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